散文创作的起点：「写作计划」

散文创作课的同学在呈交「期末报告」（一篇两三千字的散文作品）之前都要在课堂上呈现一个「写作计划」，跟大家分享他们的构思过程，如怎样拟题、选材，运用什么表现手法、篇章结构、期待达到什么效果或遇到什么难题等。
分享后，其他同学和老师会提出各自的看法或建议，「写作计划」就在这样的过程里得以改进，最后完成的「散文」已不是一篇纯粹由灵感的触动而随笔写就的作品。

任何一种形式的创作，情感是一个触媒，正如赖声川所言：“激发创意的欲望，欲望被激发后，如何找到途径让欲望成形”。换言之，就是要实践，才能把具原创性的作品展现出来。

因此，我们的「散文创作」不是单纯在激发创意，是在寻找把创意落实的可行性与策略。此外，也期待这些实践的成品，能得到文学界的认可。

2016年散文创作课同学的「写作计划」，选材与构思都十分精彩，且呈现认真，让人对作品充满阅读期待。将陆续上载，供大家参考。

 

 
 
 
 

新加坡大专文学奖散文组三奖

2015年散文创作课的一篇期末作业《阿牙的故事》获得了第十七届新加坡大专文学奖散文组三奖，作者杨旖丽，来自电机与电子工程学院本科二年级。